העשרה יצירתית בבית הספר

[חוה*]

המורה של ביתי בכיתה א ביקשה שנקנה לה חוברות העשרה בחשבון והבנת הנקרא על מנת שביתנו החכמה (והנפלאה) לא תשתעמם בשיעור. חשבנו שלמה דווקא להעשיר אותה בתחומי ההחשיבה המערבית ושהיינו רוצים שתפתח תחומים אחרים בזמנה הפנוי. אז אולי מישהו מכיר חוברת עבודה שהילדה תוכל לעבוד בה בכיתה ותעשיר אותה בתחומים יותר יצירתיים?

[יונת_שרון*]

אם יש לה דף נייר ועפרון היא יכולה לצייר ולכתוב -- זה מאוד מעשיר.
אם יש לה ספר היא יכולה לקרוא (אולי מתחת לשולחן...) -- גם זה מאוד מעשיר.

עוד רעיונות להעשרה בזמן ישיבה בכיתה:

• קיפולי נייר
• המצאת צפנים ופיענוחם
• משחקי סוליטר
• משחקים אילמים עם השכנה לשולחן (איקס-עיגול, ארבע-בשורה, גבינה צהובה, וכו')

(הכל מנסיון אישי, כמובן. )

[שמחת_ציון*]

לשאול את הילדה?
לקחת אותה לבחור את החוברת?

ובנוסף - מה דעת המורה על העשרה בתחומים האחרים?
וגם למה להעשיר בחוברת?? אבל זה דיון אחר.

אני הייתי ממליצה על חוברות קומיקס או אוריגמי שזה חוברת נעשה בישיבה ולא מפריע לשאר הכיתה

[שמחת_ציון*]

משחקים אילמים עם השכנה לשולחן
השאלה מה מידת ההשכלה של השכנה ואם המורה תאפשר את זה

[א_ל_א_ן*]

אפשר להיות מנוי על צב צב, דובון או אצבעוני...
יש שם גם סיפורים, גם תשבצים, גם צביעה פה ושם...

[בשמת_א*]

אז אולי מישהו מכיר חוברת עבודה
גם אני באתי להצטרף לכל מי שמעלי, שבכלל העלה ספקות לגבי הבחירה ב"חוברת עבודה" דווקא.
גם לדעתי, האופציה הכי גרועה שיש.

[תמרוש_רוש]

בניית דגמים מגפרורים וקרטון ביצוע
עיצוב בחוטי ברזל צבעוניים
סריגה, רקמה....

(רק את השכל המילולי-מתימטי צריך להעשיר? לא את הידיים והעיניים וכל החשיבה הכרוכה בהם?)

בדיוק אישי המליץ לי על ספר ששכחתי-שמו, הטוען שהמלאכות השונות (נגרות, טכנאות, הלחמה וכו') מצריכות גם הן המון שכל, ומפתחות את הבנאדם, ועם הכרה חברתית נכונה יכולות להציע לא פחות - ואף יותר - התפתחות אישית, רמת מקצועיות גבוהה וסיפוק מאשר מקצועות ותחומי עיסור אקדמיים / משרדיים. ואם תנג'סו לי מספיק אני אפילו אקרא אותו ואספר לכן....

[חוה*]

תודה רבה לכל ההתייחסויות!
לא ציפיתי...
האמת היא שאני דוחה את השיחה עם המורה. מה שילדתי עושה בינתיים זה לקרוא, לא מתחת לשולחן אבל כשהספר על השולחן של השכנה הממושמעת שהופכת לה דפים- מחוכם. ישלי תחושה שהמורה שמה לב ובוחרת לאפשר לה. היא מורה באמת חביבה.
למה חוברת?
סתם חשבתי שזה מה שהמורה הנחמדה אך קונוונציונלית תרצה. ואני לא רוצה לסכסך ולהוריש לבתי את הסלידה שיש לי ממסגרות, כשהיא בינתיים נהנית , אוהבת את המורה, ושמחה ללכת לבית הספר. (חינוך ביתי הכי טוב אבל בינתיים לא הלך אצלי. ד"ש לקבוצה מיבנאל)
אשמח לקבל עוד רעיונות שלא יוצרים הסחות דעת ליתר 20 ומשהו התלמידות. ואני אדבר עם המורה.

[רוקדת_לאור_ירח*]

גם לטעמי סריגה, תפירה , עבודות יד או ציור (עדיף בצבעים, לא בטושים, אפשר לשכלל איתם את הגיוון ועם טושים לא) עדיפים על חוברת עבודה, בטח בגיל הזה. שתכין שטיח בסריגת אצבעות, זה יכול לקחת חודש-חודשיים.

[בשמת_א*]

שתכין שטיח בסריגת אצבעות
זה דווקא משהו שימשוך המון תשומת לב של החברים לכתה.
בעוד שקריאת ספר לא תפריע לאף אחד.

[חוה_בת_חיים*]

הי חוה ,
לא נראה לי שהקריטריון צריך להיות למנוע הסחת דעת . צריך לראות מקרוב איזה צרכים יש לילדה ולהענות להם.
ועוד משהו , את כותבת שבתך בינתיים קוראת :
לא מתחת לשולחן אבל כשהספר על השולחן של השכנה הממושמעת שהופכת לה דפים- מחוכם.
אני לא בטוחה שהבנתי : ילדה אחרת הופכת לה את הדפים בזמן שהיא קוראת בספר ?
ואם הבנתי נכון זה גרוע בעיני .
צריך לאפשר לה לקרוא בגלוי ולא לאפשר לה לפתח התנהגות מחוכמת על חשבון אחרים ..!
ייתכן שתוך כמה זמן הפער ברמת הידיעות ייסגר ובתך תוכל להשתלב בלימודים .

צריך לבדוק .
נראה לי שבתך ילדה מחוננת, חייבים למצוא לה שעתיים שלוש בשבוע מחוץ לכתה אולי עם חונך /ת אשר יענו על הצרכים האמיתיים שלה .

[קרוטונית_מהמרק_הגדול*]

אני דווקא שואלת למה הילדה צריכה לשבת ולעשות דברים אחרים בזמן שכולם לומדים מה שהיא כבר יודעת - מה זה נותן לה מלבד צורה של כיסא? ועוד בעידוד המורה. אם זה היה ביוזמתה זה עוד היה חינני איכשהו.
כפי שזה כרגע, כולם מודעים לעובדה שהיא יושבת שם סתם והשיעורים מיותרים בשבילה. ילדה כזו הייתי שולחת לספריית בי"ס לשוטט בין הספרים איך שבא לה. או לחצר ביה"ס לקטלג צמחים. או לשיעור שמעניין אותה יותר, בכיתה אחרת (מקבילה או גבוהה יותר).

[עולם_חדש_מופלא*]

כשהייתי ילדה אהבתי לפתור חידות בשיעור, בעיקר מהסוג של גפרור שצריך להזיז מתוך ערימה, כדי שיצא ריבוע/כל דבר אחר.

[ה_עוגיה*]

חוה. הי
הילדה שלך באמת חכמה ומיוחדת.
אני חושבת שאפשר לנתב את האנרגיות הטובות שלה (הזכורות אצלנו לטוב) לכיוונים מועילים. אני בטוחה שבית הספר יכול להפיק הרבה תועלת מפעולותיה, וגם היא.
אם מסיבה כלשהי היא חייבת להישאר בכיסא (גררר) אז חידות, יצירה בנייר (ציור, הדבקות), סריגה (מקובל, לא? ). או שתקרא ספרים מעל השולחן.

[תבשיל_קדרה*]

צביעת מנדלות, ציור מנדלות.
בעפרונות צבעוניים.

[ר_ו_ת_ה*]

אני הייתי ילדה כזו, שנתנו לי כל מיני חוברות בכיתה א' בזמן שכולם למדו, כי השתעממתי
(זה היה אחרי דיון שהחליטו לא להקפיץ אותי כיתה, כדי שלא אהיה קטנה משמעותית מכולם)
גם אצלי המורה העלימה עין כשלא עשיתי שיעורים או סתם שוטטתי בחוץ, כי ממילא ידעתי כבר את "החומר"
בדיעבד, אני חושבת שהסיפור הזה השניא עליי את בית הספר מכיתה א'. היה לי משעמם. הייתי חכמה והבנתי שמנסים למצוא לי דברים רק כדי שלא אפריע לאחרים, ושלא מנסים למצוא באמת מענה לסקרנות שלי..
וככה היא (הסקרנות) הלכה לה לישון לכמה שנים טובות ...את תחומי העניין שלי מצאתי מהר מאד מחוץ לביה"ס- אחה"צ
היום זה נראה לי חבל. לא הייתי מטחלת זאת לבתך.
אני מצטרפת להצעות של קרוטונית ושל חווה בת חיים. צריך לטפח את הילדה ואת הסקרנות שלה ולא רק לתת לה צורה של כסא שתראה מבחוץ כמו כולם